“我明白，這個(gè)世界不會(huì)給那些曾經(jīng)深處黑暗的人觸摸光明的機(jī)會(huì)，但我相信老師您可以為這個(gè)世界打開一道通往光明的鐵閘門。”上述內(nèi)容摘取自東莞一名高中生許磊(化名)所寫的檢討書。許同學(xué)因晚修玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被沒(méi)收，并被要求寫檢討書。檢討書，相信不少人讀書時(shí)都有寫過(guò)，然而許同學(xué)決定不走尋常路，洋洋灑灑寫下了一篇滿滿2頁(yè)紙的記敘文，內(nèi)文里引用了諸多典故，以請(qǐng)求老師將手機(jī)歸還。

而老師在收到檢討書后，更是在文后作出了批注：晚修玩手機(jī)，情有可原，然校規(guī)難容。

今日，這一篇“情真意切”、充滿逗逼風(fēng)格的檢討書在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，眾多網(wǎng)友大贊該生“是人才!”

事由：學(xué)生寫檢討書 請(qǐng)求老師返還手機(jī)

“今天，一個(gè)秋高氣爽的日子，一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我坐在白晃晃的教室里，感受黑夜里每一絲律動(dòng)。”

檢討書的開頭，沒(méi)有稱呼，許同學(xué)直接描述了事情發(fā)生當(dāng)天的天氣情況和當(dāng)時(shí)的心境。

其后，許同學(xué)在檢討書里敘述其為何會(huì)在晚修時(shí)玩手機(jī)，正當(dāng)他玩得入迷之際，其老師把手機(jī)收走了。

檢討書最后，許同學(xué)還不忘對(duì)老師“吹捧”一番，并且請(qǐng)求老師可以將手機(jī)還給他，“給我悲痛自責(zé)慚愧的內(nèi)心最后一點(diǎn)溫暖”。

檢討書里，其老師還對(duì)這篇檢討書的諸多錯(cuò)詞錯(cuò)句進(jìn)行了修改，并寫下了評(píng)語(yǔ)：“你逗逼的語(yǔ)言讓我感到了深深的邪惡，還你我就是圣母瑪利亞，不還你我就是阻止你走向光明的惡人。晚修玩手機(jī)，情有可原，然校規(guī)難容。”

老師：該生性格搞怪 如此寫法不出奇

今日，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了許同學(xué)的任課老師，該老師確認(rèn)，確實(shí)有該封檢討書存在。事

情發(fā)生在本月15日晚修的時(shí)候，當(dāng)天恰好是該老師在看班，剛好就抓到了許同學(xué)在班上玩手機(jī)。而后，老師讓許同學(xué)寫檢討書，讓其好好反省。

對(duì)于許同學(xué)寫出如此“逗逼”的檢討書，老師并不覺(jué)得奇怪：“他一向是比較搞怪的人，性格比較好動(dòng)，講話也很幽默，有一次話劇表演他還反串演一個(gè)小姑娘的角色。”

任課老師說(shuō)，許同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)其實(shí)一般，至于為何能在檢討書里用上如此多的典故，老師認(rèn)為或許是其平時(shí)注重學(xué)生課外閱讀的原因。

網(wǎng)友：該生必是未來(lái)國(guó)家之棟梁

許同學(xué)的這篇“聲淚俱下”的檢討書被東莞本土知名博主“東莞學(xué)生部落”傳上網(wǎng)絡(luò)后，眾多網(wǎng)友在帖子后面留言大贊該生“是人才!”、“好文采!”

網(wǎng)友@嘉敏-sharon要奮斗起來(lái)感慨，“原來(lái)檢討書的水平已經(jīng)上升到這個(gè)高度了。”

@嘉敏Wang 也表示，檢討書寫得比她當(dāng)年高考作為還好文采，更有人認(rèn)為該生必是未來(lái)國(guó)家之棟梁，還有人猜測(cè)寫檢討書的人“肯定是個(gè)學(xué)霸”。