在美國(guó)弗吉尼亞州Botetourt的Read Mountain中學(xué)，一名老師使用簡(jiǎn)單的紙板虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)備，讓歷史在她的七年級(jí)班上栩栩如生。

歷史老師凱蒂·胡奇森（Katie Hutchison）的嘗試始于一位學(xué)生奧斯汀·阿米斯（Austin Amiss）從餐廳獲得了一個(gè)免費(fèi)的紙板設(shè)備并將其帶到學(xué)校。這位老師認(rèn)識(shí)到，VR設(shè)備能將學(xué)生的智能手機(jī)從干擾力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具。于是她設(shè)法讓更多的設(shè)備被捐贈(zèng)給教室。

“這很棒，我們可以坐在教室里，就去到匹茲堡的一家鋼鐵廠學(xué)習(xí)歷史，VR能幫助我們更好地體驗(yàn)歷史和歷史人物。”

使用VR的學(xué)生們對(duì)歷史充滿興趣。“這真的很有趣，因?yàn)槟悴粌H僅從書(shū)中閱讀，而且能真的去到那里，看看它在哪里，看看它是什么樣的，”

VR的使用已被學(xué)校行政部門(mén)批準(zhǔn)，因?yàn)閷W(xué)校校長(zhǎng)和其他高中教職員工鼓勵(lì)使用新的教學(xué)方法。

“他們告訴我們，無(wú)論這是什么，他們都會(huì)支持我們，不管這個(gè)想法多么瘋狂。要跳出條條框框，增加學(xué)生在教室的參與度。”