7.游戲玩家沒(méi)有人生

盡管目前的游戲業(yè)發(fā)展良好，社會(huì)化程度最大，但依然有不少人覺(jué)得游戲玩家都是寂寞的沒(méi)有社交的怪客。雖然這樣的玩家不少，但大部分玩家還是很正常的。在這個(gè)數(shù)百億美元的產(chǎn)業(yè)下，不同文化不同性別的人們都開(kāi)始接觸游戲。特別是社交游戲等的發(fā)展，更是吸引許多休閑玩家。

越來(lái)越多的多人游戲、在線社區(qū)、各種比賽，相當(dāng)?shù)呢S富。廠商也有許多活動(dòng)，讓玩家們變得更加社會(huì)化。

6.游戲等于殺戮模擬器

如果有人看到你在玩游戲，正好看到你開(kāi)槍連殺數(shù)人，或者用刀捅死敵人，他們很自然單純的想到這游戲就是個(gè)殺戮機(jī)器。殊不知，完成這些，玩家需要更多的是模式識(shí)別、瞬間思維、記憶、合作、競(jìng)爭(zhēng)。具有諷刺意味的是，這些普遍被認(rèn)為是積極的思維方式，被幾個(gè)殺人動(dòng)作一概抹去了。

殺戮只是游戲中障礙的表現(xiàn)形式而已，玩家要達(dá)到目標(biāo)必須經(jīng)歷的步驟。雖然游戲會(huì)讓人模擬謀殺，但則不是游戲目標(biāo)，只是為了更大目標(biāo)的步驟而已。完全為無(wú)聊殺戮而生的游戲太少了。不過(guò)我們也不能太責(zé)怪這些人，比較他們只是游戲的門外漢而已。我們需要做的是當(dāng)這些情況出現(xiàn)時(shí)，我們必須解釋清楚。

5.游戲會(huì)導(dǎo)致玩家行為異常

這時(shí)候就要楊叫獸出馬了嗎？

20年前，當(dāng)《毀滅戰(zhàn)士》《真人快打》出現(xiàn)的時(shí)候，游戲就被指揮改變年輕人的思維。二十年過(guò)去了，這些爭(zhēng)論還沒(méi)停止。更有相關(guān)研究表明，玩游戲會(huì)增強(qiáng)孩子的侵略性。總之，每一次專家都試圖歸罪于游戲，認(rèn)為是它在迫害我們的青少年。

這些人沒(méi)有意識(shí)到的是他們對(duì)這種新興的娛樂(lè)形式反應(yīng)過(guò)度了，老一代對(duì)新一代的事物總會(huì)害怕，其中就包括害怕改變固有道德觀念和法律。其實(shí)，年輕人在承載階段多少都會(huì)有些不正常，經(jīng)歷過(guò)青春期的人都知道，妄加猜測(cè)是毫無(wú)根據(jù)的。

4.游戲沒(méi)有絲毫教育意義

不知道有多少人認(rèn)為游戲是無(wú)腦的娛樂(lè)，沒(méi)有什么教育價(jià)值。其實(shí)許多游戲確實(shí)沒(méi)什么純教育意義，但不代表沒(méi)有游戲在做這樣的努力?！洞炭托艞l》系列雖不是完全真實(shí)的歷史，但能讓玩家體驗(yàn)?zāi)嵌翁厥獾臍v史時(shí)期，甚至進(jìn)行互動(dòng)。這樣一來(lái)，很多玩家就會(huì)想去深入了解那段時(shí)期的具體情況。甚至有歷史老師推薦學(xué)生玩《刺客信條3》，以激起他們對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)史學(xué)習(xí)的欲望。

撇開(kāi)歷史不談，游戲教育人可以通過(guò)其他多種方式。比如教會(huì)孩子學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)識(shí)別技能，這些都是學(xué)校里沒(méi)有的。更重要的是，讓孩子們學(xué)會(huì)有技巧的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這些方面來(lái)看完勝傳統(tǒng)教育。