據(jù)國外媒體報(bào)道，教材出版公司霍頓·米夫林·哈考特(Houghton Mifflin Harcourt，以下簡稱“HMH”)在加利福尼亞州艾梅利亞·埃爾哈特中學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)為期一年的試驗(yàn)項(xiàng)目表明，與不使用iPad課本的學(xué)生相比，使用iPad課本的學(xué)生數(shù)學(xué)成績好的比例要高19個(gè)百分點(diǎn)。

    HMH在一份官方新聞稿中稱，參與試驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生中，數(shù)學(xué)成績達(dá)到“proficient”或“advanced”的比例為78%，在使用傳統(tǒng)紙質(zhì)課本的學(xué)生中，這一比例為59%，表明iPad課本試驗(yàn)計(jì)劃獲得了相當(dāng)大的成功。HMH還指出，與其他學(xué)生相比，參與iPad課本試驗(yàn)計(jì)劃的學(xué)生“學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)、注意力更集中”。

    HMH稱，“通過設(shè)計(jì)一個(gè)集最好的學(xué)習(xí)資料和技術(shù)于一體的綜合平臺，使學(xué)生做到揚(yáng)長避短。我們的平臺不僅僅是電子書，還使相對枯燥的數(shù)學(xué)課變成互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>

    蘋果公布iBooks 2和iBooks Author在教育界引起了軒然大波，出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)是高科技工具進(jìn)入教室會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡量減少使用；另外一種觀點(diǎn)是，高科技工具對于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。HMH的試驗(yàn)計(jì)劃無疑為后一種觀點(diǎn)提供了有力支持。